視藝科
目標
1. 學習不同的藝術範疇,發展學生的視覺藝術知識、創造力及想像力。
2. 養成閱讀視藝書籍的習慣,學習不同藝術媒介及藝術家的創作風格,從而提升學習效能。
3. 學生接觸不同的文化,能拓展多元的視野,從而培養個人的審美觀。
4. 透過藝術評賞環節,加入正向思維,評賞同儕作品,建構正向文化。
5. 運用視覺元素、組織原理及藝術知識,進行多元化學習,讓「德、智、體、羣、美」五育互相融合。
6. 於校內展示學生佳作,能美化環境,使校園環境的藝術氣氛濃厚。
7. 於視藝課中運用多元化教學策略,例如合作學習、互動性電子教學等,照顧學生的學習多樣性,並促進學生對課堂的參與。
8. 於小一至小六視藝科課業中加入英文藝術詞彙,以強化學生的語文能力。
2021-22年度活動
日期 | 活動名稱 | 目標 |
全年 | 英語教學 | 於小一至小六視藝科課業中加入英文藝術詞彙,提升學生整體英語水平。 |
全年 | 視藝小達人(小一至小三)、視藝小先鋒(小四至小六) | 全年於下午的課餘活動課進行,為對視藝科感興趣的同學提供額外的填色技巧、美學及設計訓練,創作形式由學生主導,透過合作學習製作新穎及具創意的作品,亦有機會參加各式各樣的藝術比賽,一展所長,增加自信。 |
2022年1月 | 與體育科合辦: 「陸運會場刊封面設計」小四至小六校內比賽 | 運用不同藝術的視覺元素和組織原理設計陸運會場刊封面,透過結合體育與藝術,讓學生連繫陸運會運動的藝術情境。參加是次校內比賽,能提升學生對學校的歸屬感,以及發揮個人創意能力和運用豐富的上色技巧。 |
2022年4-5月 | 與音樂科合辦: 「陶笛大合奏」六年級設計比賽 | 從認識陶笛的文化,結合藝術與音樂,以有趣的陶笛造形,配合特定的上色技巧。透過運用不同媒介、多元化方式創作陶笛,為學生建立一個結合了藝術和音樂的藝術情境。 |
2022年5月 | 與STEM科合辦: 「水火箭」五年級班際比賽 | 從選用不同的物料,以至設計外型及製作水火箭,讓學生於多方面探究不同因素對水火箭發射速度的影響,及了解其保護性的高低。 |
2022年5月 | 與STEM科合辦: 「火山爆發」四年級班際比賽 | 從選用科學的物料,配合不同的火山色彩或造型設計,讓學生可以探究如何運用不同物料改變火山爆發的程度,也可以運用多種藝術材料和色彩裝飾個人的火山設計。 |